Atención temprana en NeuroSumma

Nuestra área de Atención Temprana se encargará de la intervención dirigida a la población infantil de 0 a 6 años, a su familia y a su entorno, a través de la cual daremos respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presenten los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen alto riesgo de padecerlo.

La estimulación temprana comprenderá 4 áreas principales: cognitiva, motriz, lenguaje y socio – emocional.

• Área cognitiva: permitirá al niño comprender, relacionarse, adaptarse a nuevas situaciones haciendo uso de interacciones directas con los objetivos y el mundo que los rodea.
• Área motriz: relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc…
• Área de lenguaje: son las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abraca tres aspectos: capacidad comprensiva, capacidad expresiva y capacidad gestual.

Se desarrollará desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras mucho antes de que pueda pronunciar palabras con sentido. Por esta razón es importante hablarle constantemente, relacionándolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule. De esta manera el niño reconocer los sonidos o palabras que escuche, asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.

• Área socio – emocional: para el desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primero generadores de vínculos afectivos. Es importante brindarles seguridad, atención, cuidado, además de servir de referencia o ejemplo, pues aprenderán a comportarse frente a otros, a como relacionarse, en conclusión, como ser persona de una sociedad determinada.

Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona autónoma.

Para poder conseguir nuestros objetivos en cada una de estas áreas de intervención dispondremos de un espacio exclusivo para ello, compuesto por un aula de atención temprana, una sala de estimulación multisensorial.

Nuestra ÁREA DE ATENCIÓN TEMPRANA deberá cumplir los siguientes requisitos estructurales y de equipamiento:

• Debe tener unas instalaciones y equipamiento que garantice la correcta atención del usuario, de acuerdo con su oferta asistencial.
• Condiciones medioambientales que garanticen la dignidad y confortabilidad de los usuarios y profesionales.
• Adecuadas condiciones de seguridad para los usuarios del mismo.
• Correcto mantenimiento de las condiciones higiénico – sanitarias, para lo que se dispondrán de protocolos de limpieza y desinfección, así como libros de mantenimiento de equipos e instalaciones.
• Contará con sistema de clasificación, almacenamiento y eliminación de residuos, acorde a la normativa vigente.

Nuestras instalaciones de intervención temprana presentarán las siguientes características:

1. En cuanto a las características derivadas de iluminación, ventilación, climatización, suelos antideslizantes, intimidad, agua corriente, accesibilidad, sistemas antiincendios, normativa antitabaco y otras medidas de seguridad, se ajustarán en todo caso a la normativa reguladora de los locales de uso público.

• El centro es de fácil acceso y se encuentra comunicado mediante transporte público. Cumplirá la normativa de no discriminación de las personas con discapacidad para el acceso y la utilización de los espacios públicos.
• Garantizar los canales de información y comunicación para la correcta interacción con los menores y sus padres.
• Otras medidas de seguridad que deberemos cumplir para evitar accidentes y que afectan también al mobiliario:

• Los materiales serán no tóxicos, adecuados a la edad y deberán cumplir con las normas de funcionamiento y homologación de la Unión Europea.
• Los enchufes estarán siempre tapados o protegidos.
• Las ventanas, balcones y aparatos de calefacción no serán accesibles al menor.
• El mobiliario deberá diseñarse con puntas romas y ángulos redondeados.
• Evitar materiales deteriorados que puedan ocasionar cortes o lesiones.
• Los espejos colocados a la altura del suelo, estarán pegados en toda su superficie al marco que los sujete o a la pared.

• Se diferenciará entre zonas de recepción y de atención.
• Equipamiento de nuestra área de atención temprana:

• Material didáctico para evaluación, diagnóstico y el trabajo individual en las diferentes edades y áreas de intervención.
• Material necesario para satisfacer nuestra cartera de servicio.

• En relación con los materiales y equipamientos deberá considerarse, además de tratarse de equipos homologados que:

• Estarán de acuerdo a la edad de la persona menor y el objetivo del trabajo.
• Si se usan objetos pequeños, necesitarán especial cuidado y vigilancia.
• Favorecerán el desarrollo de la persona menor en todas las áreas a trabajar.
• Serán necesarios materiales para el desarrollo de todas las vías sensoperceptivas: visuales, olfativas, auditivas, táctiles, gustativas.

• Para los menores con dificultades de movimientos y déficits visuales se necesitarán ayudas para el acceso a los materiales y a los distintos espacios.

• En cuanto al personal del centro tendrá titulación legalmente requerida o la habilitación profesional necesaria.
• El equipo básico estará formado por un psicólogo, un logopeda y un fisioterapeuta con formación específica y experiencia en Atención Temprana.

En esta área existirá un responsable de la dirección técnica y coordinación de las actividades y prestaciones incluidas en la cartera de servicio. La dirección técnica será la responsable de velar por el correcto funcionamiento y el cumplimiento de las normas, así como de la interacción con los familiares. También coordinará las actividades y prestaciones incluidas en la cartera.

En nuestra cartera de servicios se incluirá necesariamente la Atención Temprana Infantil destinada a la población infantil menor de 6 años, su familia y entorno en los siguientes supuestos:

• Trastornos cognitivos y retrasos evolutivos.
• Trastornos psicomotores.
• Trastornos motores.
• Trastornos sensoriales.
• Trastornos de la comunicación y el lenguaje.
• Factores de riesgos biológicos que precisen seguimientos.
• Trastornos afectivo, social y de autonomía personal.
• Información, orientación y apoyo en todo el proceso de intervención.

La metodología de intervención propuesta por el centro, se basará fundamentalmente en la puesta en práctica de una atención a los usuarios desde un punto de vista integral y multidisciplinar.

Se llevará a cabo una programación específica e individual de cada niño/a, teniendo en cuenta su entorno familiar y social, su edad, sus características y necesidades, y el tipo y grado de trastorno si lo hubiera, desarrollando así una intervención terapéutica consecuente con la valoración de estos aspectos, y elaborando periódicamente informes con el objetivo de mantener un seguimiento continuo del proceso de evolución.

Según las necesidades de cada caso, valoradas inicialmente en la entrevista de acogida a los familiares, y teniendo en cuenta los informes de salud del centro de derivación, se procederá al planteamiento del plan de actuación del equipo multidisciplinar. Esta actuación conllevaría la realización de sesiones de:

1. Estimulación multisensorial.
2. Logopedia.
3. Psicomotricidad.
4. Fisioterapia.
5. Psicoterapia.
6. Psicoeducación y asesoramiento para familiares.

Éstas sesiones pueden tener por objeto tanto la propia intervención sobre trastornos diagnosticados mediante la Organización Diagnóstica en Atención Temprana (ODAT), dirigidas a mejorar las condiciones de desarrollo biopsicosocial del individuo, como la prevención de la aparición de trastornos en niños que presenten factores de riesgo en los ejes que en la misma se indican, dirigida a disminuir el riesgo de aparición de dificultades en el desarrollo.

Cuando hablamos de atención temprana, nos referimos a un grupo de técnicas que se utilizan desde el nacimiento hasta los 6 años y que sirven para potenciar en los niños/as el desarrollo de sus capacidades y habilidades cognitivas, físicas y psíquicas.

El objetivo de estas técnicas no es adelantar su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de actividades que constituyen las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.

En nuestro centro, diseñaremos programas de estimulación temprana de forma individualizada basados en tres áreas:

• Área Psicomotriz
  • Estimulación de los sentidos.
  • Estimulación cognitiva.